WissensWert

Dieser Post wird bis zum 2. Mai 2010 laufend um Links zu den Beiträgen ergänzt, die bis zum Redaktionsschluss an die Gastgeberin der elften Ausgabe gemeldet werden. Anfang Mai wird dann ein Editorial zu den verlinkten Beiträgen veröffentlicht.

• hier könnte ein Link auf Deinen/ Ihren Beitrag stehen …
• Student Eric Anerud scheitert mit seinem Thesis Projekt zur Video-Aufzeichnung von Vorlesungen am Nein der Dozierenden: V-learning experiences
  
• Auf Youtube ist ein kurzes Videostatement von A. Schnebele über Sun Vision TV zu finden, das von Sun Microsystems Deutschland bis zur Übernahme durch Oracle gepflegt wurde.
• Immer eine Lese- und Denkpause wert ist es, wenn Stefan M. Seydel seinem Esprit in Text und Video freien Lauf lässt. In seinem Selbstinterview erfahren wir, was er mit rebell.tv und Web-Video (inzwischen fast 3000) macht, was Film kann und was Film nicht kann, und anderes mehr noch dazu.
• Daniel Niklaus verbucht Onlinevideos für das Erlernen von Software als vollen Erfolg. Wie er auf dem Internet-Briefing-Blog schreibt, ersparen sie dem Entwicklerteam und den Endkunden umfangreiche Manuals und Supporttelefonate. Ein paar Tipps zum Nachmachen gibt er gleich mit dazu.
  
• Nicole Bussmann findet das Thema virulent, spürt aber ob der Neuigkeit auch Zurückhaltung. Sie berichtet im Blog-Beitrag von managerSeminare, dass eine eigene Site www.managerSeminre.tv für die Web-TV-Berichte geplant ist.
• Elliot Masie schreibt In seinen Learning Trends: “I am struck by the wide variety of uses for video in learning” und führt eine - wie er schreibt - wachsende Liste von 14 Verwendungsformen in seinem Unternehmen an.

While working on my Bachelor thesis in the summer of 2009, I made some experiences in regard to how lecturers at a Swiss university received the idea of implementing V-learning in their courses. Before the semester started I asked a selected group of professors and lecturers if I was able to video record and post their lectures online. My objective was to do research on students usage of V-learning and its effect on their exam performance. Unfortunately, all disapproved of my request to conduct the study.
It came as a surprise to me that they all chose to focus on the negative sides of the concept. Some just said plainly no, while others tried to justify their decision by giving reasons why it would be bad for the learning experience of the students. Reasons such as “If the classes are being taped it will inhibit the discussions”, “They won’t dare to ask questions”, “The students won’t come to class” were given. I do not wish to speculate in the professors candidness, but I personally believe the answers were only partly justified.
Although very unhappy that my initial research project did not work out, I have come to the conclusion that it was a very valuable experience. I have since then been rewriting my thesis and am now curious to find the deeper motivation behind the responses I got. My new aim is to map out what the students actually think about V-learning and do in-depth interviews with professors at my university to gain more knowledge on how some of the goal conflicts could be solved. In my view, the overall goal must be to enhance learning practices.
For all feedback on my project I am deeply grateful.”

Erik Ånerud

Andreas Schnebele berichtet in einem kurzen Videostatement, wie Web-Videos im B2B-Bereich eingesetzt wurden. Sun Vision TV von Sun Microsystems Deutschland ging als Youtube Channel Mitte 2008 live. Es wird inzwischen - im Zuge der Übernahme durch Oracle - nicht mehr weiter gepflegt, ist aber nach wie vor online erreichbar. (Dieser Beitrag wurde von der Blog-Organisatorin eingestellt, nicht vom Autor zum Blog Carnival eingereicht)

• Lore Reß (Daten + Dokumentation) war von der “Corporate Learning Trends 2009″ sehr angetan: komplett online mit 130 Teilnehmern (”Was war Deine/Ihre spannendste Tagung der letzten Monate?”).
• André Mersch (lernen zweinull) ist von der Hamburger Eisbahn zurück und bietet “7 Dinge, die man über ein Educamp wissen sollte”. “Festes Schuhwerk” gehört selbstverständlich dazu!
• Andrea Back (Business 2.0) ist mit der SCOPE ‘09 an der Elbe gestrandet und findet im Rückblick, dass Not durchaus erfinderisch machen kann (”Meine spannendste Tagung der letzten Monate: Auf gestrandeter Trainings-Arche”).
• Bei Matthias Rückel (Live Online Collaboration Blog) hat ein BarCamp in Second Life nachhaltige Spuren hinterlassen (”Second Life zeigt beim 3D-Barcamp seinen Nutzen als Eventplattform”).
• Ursula Fritzle (ursels posterous) hat es zwar nicht nach Hamburg zum EduCamp geschafft, ist aber dennoch ganz begeistert von dem, was sie dort gesehen und gehört hat (”Ich war beinahe dort”).

Einladung zu Beiträgen für die 11. Ausgabe des WissensWert Blog Carnival (Febr. ‘10)

Man hat im Moment das Gefühl, dass die Karten neu gemischt werden: Traditionelle Bildungs-Konferenzen stehen immer mehr auf dem Prüfstand. Funktioniert die dort häufig praktizierte Einweg-Kommunikation noch? Wollen Teilnehmer wirklich nur die Referate von Experten konsumieren? Reicht es aus, wenn der Business Case am Ende der Veranstaltung aufgeht? Mit den Bar- und EduCamps ist seit zwei Jahren eine attraktive Alternative da, die viele Interessierte anlockt und Teilnehmer begeistert. Dazwischen gibt es viele kleinere Formate - Workshops, Kamingespräche, Roadshows -, die im informellen Rahmen eine Brücke zwischen Theorie und Praxis spannen wollen. Und nicht zu vergessen, die immer zahlreicheren Online-Konferenzen und Webinare, die die neuen technischen Möglichkeiten nutzen, um den Erfahrungsaustausch zum Teilnehmer zu bringen.

Bringen wir es auf den Punkt: Welche Veranstaltung, welches Format hat Sie in den letzten zwölf Monaten am meisten begeistert? Wo gehen Sie hin, wenn Sie etwas über E-Learning, Knowledge Management oder ein anderes Bildungsthema erfahren oder wenn Sie Menschen treffen wollen, die Sie interessieren? Wo haben Sie etwas mitgenommen und warum war das der Fall? Oder meiden Sie solche Treffen? Auch das interessiert uns.

Sagen Sie uns, welche Veranstaltung Sie in den letzten zwölf Monaten am meisten begeistert hat und schildern Sie uns kurz warum?

Gastgeber der 11. Ausgabe des WissensWert Blog Carnival ist Jochen Robes.

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Wer eine Antwort auf diese Frage hat, wer einen Beitrag zum Thema schreiben möchte, ist herzlich eingeladen! Folgende Spielregeln sind zu beachten:

1. Der 11. WissensWert Blog Carnival startet am 8. Februar 2010 und schließt am 28. Februar 2010.
2. Ein Beitrag zu einer Ausgabe Mehr...

• Matthias Rückel (Live Online Collaboration Blog) spekuliert über die Zukunft von Online-Seminaren und -Konferenzen: “Virtual Office im Dörfli” (hier).
• Dörte Giebel - oder Dora Quar - gibt uns Einblicke in Ihre Erfahrungen als Referentin und  Moderatorin von Online-Sitzungen in Second Life: In virtuellen Welten kommt vieles dazu, was ohne 3D fehlt.
• Die mit einer Fülle von Medien vertraute Trainerin Ellen Trude lässt in einem facettenreichen Beitrag (training-konzepte Blog) 10 Jahre Begegnungen mit Online-Seminaren und -Teammeetings Revue passieren.
• Silvia Luber (time2learn.net) hat als Moderatorin Online-Workshops in Aserbaidschan, Armenien und Georgien (!) durchgeführt (hier).
• Für Nicole Engelhardt (Weblog) ist die Online-Kommunikation ein fester Bestandteil ihrer Lernprozesse sowie ihrer Bildungs- und Projektarbeit. Ihr Resumee beginnt mit: “anders, aber … keineswegs schlechter” (hier).
• André Stöhr (Die Lernumgebung in Abhängigkeit der Kompetenz) berichtet über seine Erfahrungen als Teilnehmer und Lehrender und unterstreicht, dass gute Online Seminare “arbeitsintensiv” sind (hier).
• Wenn die “didaktischen und methodischen Grundlagen des Unterrichtens” eingehalten werden, funktionieren Online Seminare und -Konferenzen sehr gut, meint hier Uta Krope (krope’s posterous) und zählt einige Beispiele auf.
• Für Lore Reß (daten + dokumentation) gibt es da nur eine mögliche Antwort - und eine Reihe von Tipps und Erfahrungen (hier).
• Anntheres schätzt die Möglichkeiten von Online-Seminaren und ganz besonders das Angebot von “Senioren-Lernen-Online” (”Funktionieren eigentlich Online-Seminare”).
  
• Hendrik Grahl berichtet in “Coping with Online-Conferencing” nüchtern, dass Online-Collaboration auch noch im Jahr 2009 - mit den ihm als Student verfügbaren Diensten und dem “insufficient and unreliable” Netzwerk - oft zu einer Geduldsprobe wird (Beitrag in englischer Sprache).
• Horst Sievert von Senioren Lernen Online mit dem Internet beschreibt, wie er konstruktives Online-Lernen auch mit älteren Erwachsenen organisiert - und wünscht sich Zuwachs.
• Monika E. König (eLEx auf der Lernspielwiese) ist gerne online - mit selbstgestrickten Socken, Kaffee und Hund (”Live und synchron - funktioniert das überhaupt?”).
• Luka Peters (edidaktik) berichtet von insgesamt positiven Erfahrungen mit Virtual Classrooms, verweist aber auch auf eine “erweiterte Medienkompetenz” bei Moderatoren (”Funktionieren Online-Konferenzen?”).
• Für Karlheinz Pape (Training und Wissensmanagement) hat es funktioniert und er fragt sich, ob klassische Konferenzen zukünftig noch einen Platz zwischen Online-Events und BarCamps behaupten können (”Erfahrung als Teilnehmer einer Online-Konferenz”).
• Nach einer Häufung von Online-Meetings und eigenen Online-Präsentationen kommt Andrea Back zum Schluss “Online-Seminare kosten mehr …. Energie, und deshalb auch mehr Honorar“.

Silvia Luber

Lassen Sie mich also an dieser Stelle von meinen Erfahrungen mit einer Workshop-Reihe in Aserbaidschan, Armenien und Georgien berichten.

Die Online-Workshops zum Thema „Working with a Virtual Classroom” fanden in den jeweiligen Hauptstädten (Baku, Eriwan und Tbilisi) an den dortigen Universitäten statt. Zielgruppe der Workshops waren Hochschulprofessoren und Lehrverantwortliche unterschiedlicher Fachrichtungen, die die ersten Schritte in Richtung der virtuellen Kommunikation und fachübergreifender Vernetzung via Virtual Classroom gehen wollten. Alle Veranstaltungen wurden in Englisch durchgeführt, teilweise auch unter Verwendung der russischen Sprache, da einige Teilnehmer besser Russisch sprachen.

An dieser Stelle möchte ich gleich zwei Aspekte ansprechen, die sich aus dem jeweiligen kulturellen Umfeld und der aktuellen politischen Lage ergaben:

Zum einen war es für mich als Moderatorin sehr wichtig, grundlegende länderspezifische Kenntnisse zu besitzen. Tatsächlich verliefen die Workshops vor dem angesprochenen kulturellen Hintergrund sehr unterschiedlich, was z.B. Kontaktfreudigkeit und Kommunikationsbedürfnis, hierarchische Besonderheiten innerhalb der Teilnehmergruppe, sowie Öffnung gegenüber der westeuropäischen Kultur betrafen, um nur drei Aspekte zu nennen. Außerdem war es wichtig, sowohl Englisch als auch Russisch möglichst fließend zu beherrschen.

Abgesehen von den oben genannten Umfeldbedingungen galt es, mit den folgenden Aktivitäten das Interesse und die Aufmerksamkeit der Teilnehmer zu gewinnen und wach zu halten:

• Vorab-Information über die Zielsetzung des Workshops in einem kurzen Abriss (per email an die Teilnehmer), incl. persönlicher Einladung für jeden Teilnehmer
• Persönliche Vorstellung der Moderatorin zu Beginn jedes Online Meetings (in diesem Kulturkreis wird sehr viel Wert auf den persönlichen Kontakt gelegt)
• Detaillierte Agenda zu Beginn jedes Workshops
• Während der Durchführung immer wieder Rückblick zur Agenda, um den genauen Ablauf zu dokumentieren
• Möglichkeiten (immer für einige Minuten) für persönliche Fragen und Anmerkungen während des Online Meetings
• Möglichkeiten für das Ausprobieren von Funktionalitäten des Raumes einräumen und persönliche Eindrücke sofort auswerten

Als Fazit bleibt zu ergänzen: Um eine solche Workshop-Reihe erfolgreich zu gestalten, muss der Moderator persönlich überzeugen. Dass die Technik funktioniert, wird vorausgesetzt.

Silvia Luber (time2learn.net)

Zur Abwechslung darf auch mal ein Comic bei den Beiträgen zur 10. Ausgabe des WissensWert Blog Carnival mit dem Thema “Funktionieren eigentlich Online-Seminare und -Konferenzen” sein. Schliesslich sagt ein Bild auch etwas zum Thema, so wie Worte.

Einladung zu Beiträgen für die 10. Ausgabe des WissensWert Blog Carnival (Dez. ‘09/ Jan. ‘10)

Online-Konferenzen sind „in”. Ein Anbieter setzt zum 10jährigen Jubiläum ganz auf das Netz und lädt Feiernde, Referenten und Zuhörer, zum virtuellen Treffen ein. Andere sind zwar „vor Ort”, bieten aber zusätzlich Live-Streaming und Realtime-Kommunikation via Twitter an, um Interessierten “draußen” die Möglichkeit zu geben, dabei zu sein. Und auch der fast in Vergessenheit geratene Virtual Classroom lebt nach wie vor. Zugleich steht die Frage im Raum, ob das Interesse an Online-Events nur der gegenwärtigen wirtschaftlichen Krise geschuldet ist.

Was wir gerne wissen wollen: Welche Erfahrungen haben Sie mit Veranstaltungen gemacht, an denen Sie live im Netz teilgenommen haben? War alles nur schlechter Ersatz? Was war anders, was besser oder schlechter? Bei welchen Anlässen und Themen funktioniert das Treffen und Kommunizieren im Netz? Welche Technologien haben sich bewährt? Was sind die Spielregeln und Standards, die Veranstalter und Teilnehmer einhalten müssen, um das Netz zu einer spannenden Lernumgebung werden zu lassen? Doch das soll es schon sein:

Beschreiben Sie einfach Ihre Online-Erfahrungen, ganz gleich, ob Sie live und synchron im Netz kommuniziert, gelernt oder gearbeitet haben.

Gastgeber der 10. Ausgabe des WissensWert Blog Carnival sind Andrea Back und Jochen Robes.

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Wer eine Antwort auf diese Fragen hat, wer einen Beitrag zum Thema schreiben möchte, ist herzlich eingeladen! Folgende Spielregeln sind zu beachten:

1. Der 10. WissensWert Blog Carnival startet am 1. Dezember 2009 und schließt am 31. Januar 2010.
2. Ein Beitrag zu einer Ausgabe Mehr...